TRH PRÁCE, ZÁKLADNÍ, ZNEVÝHODNĚNÍ,
Inkluze v odborném vzdělávání a přípravě je stále důležitější. Díky ní se řadě mladých osob s postižením nebo speciálními vzdělávacími potřebami může otevřít pracovní perspektiva na trhu práce. Podniky mohou právě mezi těmito osobami získat své budoucí pracovníky, kteří jim v současnosti chybí.
14.2.2019
UČITELÉ, ŽÁCI, ZÁKLADNÍ,
Redaktorka FOCUS Online Anja Willner navštívila základní školu nedaleko Helsinek. Ve svém článku popisuje běžný finský školní den.
17.1.2019
STŘEDNÍ, UČITELÉ, VÝZKUMY, ZÁKLADNÍ,
Studie německého svazu učitelů sledovala, kolik času učitelé věnují své práci.
7.9.2018
ZÁKLADNÍ, ZNEVÝHODNĚNÍ,
O tom, jak se bude dařit dětem ve škole, rozhoduje v Německu, ale i v České republice především rodinné zázemí. Němečtí výzkumníci na základě údajů ze šetření PISA zjišťovali, co žákům ze sociálně znevýhodněných rodin pomáhá. Výsledky jejich výzkumu shrnuje Armin Himmelrath ze Spiegel Online.
20.4.2018
ZNEVÝHODNĚNÍ,
Revizní rámec, který připravilo UNESCO, usnadní aktérům působícím ve vzdělávání zasadit principy inkluze a rovného přístupu do jejich vzdělávacího systému, a to v oblastech koncepce, politických prohlášení, struktur a systémů i praxe.
21.11.2017
Po inkluzi a rovném přístupu ve vzdělávání volá jeden z cílů OSN pro rok 2030. S jeho naplněním má pomoci rámec pro evaluaci, tvorbu a sledování vzdělávacích politik, který připravilo UNESCO.
1.11.2017
Článek Karin Finkenzeller publikovaný v magazínu Zeit Online upozorňuje na začarovaný kruh, v němž se pohybují mladí Francouzi ze sociálně vyloučených lokalit. Chudoba je ve Francii překážkou pro získání kvalitního vzdělání, chystaná školská reforma podle některých odborníků příliš nepomůže.
22.9.2017
Počet žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve Velké Británii, kteří v nejistotě čekají na umístění do školy, se podle nových čísel více než zdvojnásobil.
20.9.2017
ŽÁCI, ZÁKLADNÍ,
Kdo smí jít na gymnázium a kdo ne? Tato otázka vystavuje mnoho německých rodin stresu a ukazuje, jak sporná je selekce dětí ve čtvrtých třídách základní školy. Extrémním případem je Bavorsko, kde jsou podmínky pro přijetí na gymnázia nejpřísnější.
28.7.2017
Síť vzdělávacích organizací CIDREE se ve své výroční publikaci zaměřila na téma rovných příležitostí ve vzdělávání. Lucemburský příspěvek z této publikace představuje digitální prostředí MathemaTIC, které má podpořit a individualizovat výuku matematiky v heterogenních, mnohojazyčných třídách.
12.6.2017
GRAMOTNOSTI, VÝZKUMY, ŽÁCI,
Zpráva týkající se australských výsledků testů přinesla zjištění, že rozdíl mezi navštěvováním znevýhodněné a privilegovanější školy se rovná třem rokům vzdělání.
12.5.2017
KURIKULUM, ŽÁCI,
Síť vzdělávacích organizací CIDREE se ve své výroční publikaci zaměřila na téma rovných příležitostí ve vzdělávání. Finský příspěvek z této publikace představuje nové národní kurikulum, platící od srpna 2016, které rovné příležitosti akcentuje prostřednictvím přístupu k hodnocení žáků.
9.5.2017
TRH PRÁCE, ZNEVÝHODNĚNÍ,
Kniha Jamese Avise se zaměřuje na různé aspekty nerovnosti (přístup, kontrola, obsah a kontext), nejvyšší prioritu přikládá snaze o sociální spravedlnost a Gramscim inspirovaným analýzám rozvoje specifických jevů ve vzdělávání.
26.4.2017
UČITELÉ, ZÁKLADNÍ,
Síť vzdělávacích organizací CIDREE se ve své výroční publikaci zaměřila na téma rovných příležitostí ve vzdělávání. Francouzský příspěvek z této publikace představuje státní iniciativu s názvem Více učitelů než tříd. Jejím cílem je snížení rozdílů v míře školní úspěšnosti mezi žáky prostřednictvím nasazení dvojic učitelů do tříd základních škol. V průběhu tří let tak školy přijaly více než 2 300 pomocných učitelů.
14.4.2017
ZKOUŠKY, ZNEVÝHODNĚNÍ,
Neslyšícím studentům a absolventům, kteří usilují o získání odpovídající kvalifikace, bude vytvořen lepší přístup k vyučení, díky změnám, které ve čtvrtek oznámilo britské ministerstvo školství.
21.2.2017